Системные расстановки в индивидуальном консультировании

Последнее время многие консультанты и терапевты самых разных школ и направлений, убедившись в ценности расстановок, стали интегрировать метод и инсайты Б. Хеллингера в индивидуальную работу с клиентами, парами и семьями. В статьях сборника описываются самые разные приемы расстановочной работы, в том числе с использованием якорей (предметов на полу), работу с фигурками, процессы в воображении и другие их комбинации.

 Порядок статей в сборнике обладает изначально заданной композицией: основные теоретические тексты - Якоба и Зиглинды Шнайдер и Георга Сенонера - стоят в начале и конце сборника, образуя полукруг из прочих статей. Якоб и Зиглинда Шнайдер, пионеры в работе с семейными расстановками, описывают приёмы работы с фигурками, приводят алгоритм консультирования. Консультированию конфликтов в семейных парах по­священа статья Вильфрида Де Филиппе. Марианна Франке-Грикш разбирает тему связи семьи и школы и терапию с детьми. Урсула Франке в сжатой форме представляет тему прерванного дви­жения к матери в работе с фигурками. В статьях Катарины Штрезиус, Габриэле Ульзамер, Евы Маделунг и Барбары Иннекен освещаются расстановочные структуры, интегрирующие различные методы системной терапии, такие как генограмма, процессуальная работа и «квазирасстановки», нейроимажина- тивный подход и др.

 О системных расстановках во врачебной психотерапев­тической практике рассказывает Ютга Янчо, размышляя о (бес)порядке за столом. Статья Михаэль Кнорр посвящена юношеской преступности, где она показывает, как достучаться до сердец «непростых парней» и восстановить равновесие между насильниками и жертвами. Томас Шефер описывает исто­рию болезни как цепочку сигналов. Статья Фреды Айдманн посвящена работе с онкологическими больными. Георг Сенонер подробно разбирает свой опыт работы с системными семейными и структурными расстановками в коучинге менеджеров.

 В целом книга своей прикладной направленностью будет очень полезна психотерапевтам, консультантам, коучам, тренерам, психологам, вра­чам и другим представителям психосоциальных и педагогических профессий.